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특수 학급 운영의 실제

발간에 즈음하여
 5
차례
 7
제1장 효율적인 통합교육 운영방안
 9
 I
. 통합교육의 의의  11
 II. 통합교육의 배경
 12
 III. 통합교육에 영향을 미치는 요인
 14
 IV. 통합교육을 위한 교수 전략
 18
 V. 통합교육 시 장애영역별 고려 사항
 22
제2장 심리검사의 해석 및 활용
 31
 I. 심리 검사의 활용 방안
 33
 II. 학부모의 면접시 활용할 수 있는 검사
 36
 III. 특수학급에서 활용 가능한 검사
 39
 IV. 심리 검사의 활용 및 유의점
 66
제3장 교수-학습자료 제작 및 활용
 87
 I. 읽기 지도 자료
 90
 II. 쓰기 지도 사례
 100
 III. 셈하기 지도 자료
 110
제4장 특수학급 운영사례
 133
 I. 시작하는 글
 135
 II. 개별화교육과정운영
 137
 III. 교수-학습자료 개발
 152
 IV. 장애 인식 교육 및 또래망 형성 프로그램 운영
 171
 V. 맺는 글
 180
제5장 문제행동의 중재 방법
 183
 I. 문제 행동 중재의 필요성
 185
 II. 문제 행동 유형별 중재 방법
 189
제6장 현장체험학습
 217
 I.
 현장 체험 학습의 목적  219
 II.
 현장 체험 학습의 운영  219
 III. 현장 체험 학습의 실시
 222
 IV. 가 볼만한 곳
 223
 V. 현장 체험 학습의 평가 및 보고서 작성
 247
 VI. 기타
 247
제7장 특수학급 어린이들을 위한 놀이한마당
 251
 I. 시작하는 글
 253
 II. 진행 과정
 254
 III. 평가
 258
 IV. 맺는 글
 262
부록
 289
 1. 서울특별시 교육청별 특수학급 배치 현황
 291
 2. 지역사회 관련 기관
 300