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특수 학급 운영의 실제

서울특별시교육청 편

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자료유형서울시 간행물
단체저자명서울특별시교육청;
서명/저자사항특수 학급 운영의 실제 /서울특별시교육청 편
발행사항서울:서울특별시교육청,2001
형태사항297 p.:삽도,26 cm
비통제주제어특수학급운영사례,통합교육운영안,심리검사,문제행동중재,현장체험학습,
소장정보 목록-No, 등록번호, 청구기호, 자료실/서가, 도서상태, 반납예정일, 서비스, 예약
No. 등록번호 청구기호 자료실/서가 도서상태 반납예정일 출력 예약/신청
1 SG0000014409 S 379.1 2001-1 c2 서울자료실(3층) 열람가능(대출불가)
신청불가
2 SG0000014408 S 379.1 2001-1 서울자료실(3층) 열람가능(대출불가)
신청불가

서울자료실(3층) 열람가능(대출불가)

No.
1
등록번호
SG0000014409
청구기호
S 379.1 2001-1 c2
반납예정일
출력
예약/신청
신청불가

서울자료실(3층) 열람가능(대출불가)

No.
2
등록번호
SG0000014408
청구기호
S 379.1 2001-1
반납예정일
출력
예약/신청
신청불가

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특수 학급 운영의 실제 

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목차 전체

1
특수 학급 운영의 실제

발간에 즈음하여
 5
차례
 7
제1장 효율적인 통합교육 운영방안
 9
 I
. 통합교육의 의의  11
 II. 통합교육의 배경
 12
 III. 통합교육에 영향을 미치는 요인
 14
 IV. 통합교육을 위한 교수 전략
 18
 V. 통합교육 시 장애영역별 고려 사항
 22
제2장 심리검사의 해석 및 활용
 31
 I. 심리 검사의 활용 방안
 33
 II. 학부모의 면접시 활용할 수 있는 검사
 36
 III. 특수학급에서 활용 가능한 검사
 39
 IV. 심리 검사의 활용 및 유의점
 66
제3장 교수-학습자료 제작 및 활용
 87
 I. 읽기 지도 자료
 90
 II. 쓰기 지도 사례
 100
 III. 셈하기 지도 자료
 110
제4장 특수학급 운영사례
 133
 I. 시작하는 글
 135
 II. 개별화교육과정운영
 137
 III. 교수-학습자료 개발
 152
 IV. 장애 인식 교육 및 또래망 형성 프로그램 운영
 171
 V. 맺는 글
 180
제5장 문제행동의 중재 방법
 183
 I. 문제 행동 중재의 필요성
 185
 II. 문제 행동 유형별 중재 방법
 189
제6장 현장체험학습
 217
 I.
 현장 체험 학습의 목적  219
 II.
 현장 체험 학습의 운영  219
 III. 현장 체험 학습의 실시
 222
 IV. 가 볼만한 곳
 223
 V. 현장 체험 학습의 평가 및 보고서 작성
 247
 VI. 기타
 247
제7장 특수학급 어린이들을 위한 놀이한마당
 251
 I. 시작하는 글
 253
 II. 진행 과정
 254
 III. 평가
 258
 IV. 맺는 글
 262
부록
 289
 1. 서울특별시 교육청별 특수학급 배치 현황
 291
 2. 지역사회 관련 기관
 300