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人間敎育의 發展的探索 (高等學校用)
國民精神?育9大德目 8
?育監行政指標 8
<책머리에> 9
執筆委員 11
第 Ⅰ 部 人間敎育의 理論的 探索 15
 第 1 章 人間敎育의 새로운 探索 17
  人間敎育 이대로 좋은가 17
  人間敎育 어떻게 할 것인가 21
  맺는 말 28
 第 2 章 人間敎育의 心理的 基礎 30
  兒童 및 靑少年의 心理的 發達特徵 30
  人間의 道德的 發達段階 33
  初 · 中 · ?生의 人間發達 37
  初 · 中 · 高生의 人間性 發達課題 39
 第 3 章 家庭 · 社會와 人間敎育 42
  家庭 · 社會의 ?育的 機能 42
  家庭과 人間?育 43
  社會와 人間敎育 45
 第 4 章 人間敎育을 위한 學校의 役割 49
  人間敎育에 대한 敎師들의 視角 49
  人間?育에 대한 要請 및 人間敎育의 目的 51
  人間?育의 一般目標와 學校內의 諸般活動 指導 54
  學校級別 人間敎育의 指導目標 및 內容 57
 第 5 章 人間敎育의 指導原理와 指導方法 64
  人間敎育 指導上의 問題點 및 指導原理 64
  人間敎育의 指導方法 및 技法 67
  初 · 中 · 高 學校級別 人間敎育의 指導方法 71
 第 6 章 人間敎育의 評價方法 75
  人間敎育의 評價上의 問題點 및 解決方向 75
  人間敎育 評價의 基準 및 方法 79
  學校級別 人間敎育의 評價方法 85
第 Ⅱ 部 人間敎育의 實際的 探索 89
 第 1 章 敎科指導와 人間敎育 91
  종래의 敎授 · 學習活動에 대한 反省 91
  人間敎育을 위한 敎科指導의 一般原理 91
  國民倫理 94
  國語 104
  國史 122
  社會 132
  地理 141
  世界史 147
  數學 152
  物理 155
  化學 157
  生物 159
  地球科學 161
  體育 163
  音樂 177
  美術 181
  漢文 186
  英語 190
  産業技術 195
  家政 200
 第 2 章 特別活動과 人間敎育(1) 209
  特別活動의 基底 209
  特別活動의 運營 213
 第 3 章 特別活動과 人間敎育(2) 220
  學校行事의 槪念 220
  學校行事의 敎育的 意義 220
  學校行事의 目標 221
  學校行事의 分類 221
  學校行事의 計劃 및 推進 221
  學校行事의 評價 222
  學校行事의 進行(例示) 222
 第 4 章 學級經營과 人間敎育 231
  學級經營의 意義 231
  學級經營의 基本原理 231
  學級經營者로서의 擔任敎師의 態度 232
  學級經營의 實際 235
 第 5 章 生活指導와 人間敎育 249
  生活指導의 意義 249
  人間?育을 위한 生活指導의 原理 249
  體驗學習 프로그램 250
 第 6 章 卒業班 學生을 위한 特別指導課程 264
  目的 264
  方針 264
  指導內容 264
  指導의 實際(例示) 265
   뿌리 찾기 265
   傳統禮節 265
   茶道 266
   性敎育 267
   幸福한 人生 267
   進路指導 268
   職業倫理 270
   一線見學 270
   北韓館 관람 271
   軍精神?育館 見學 272
   國立中央博物館 見學 273
   理念敎育 映像資料 活用 274
   名譽?師制 運營 276
   平生學習으로서의 讀書 277