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표지
자료집을 발간하며
목차
I. 안전한 학교를 위한 실행 지침서
발간사(미국교육협회) 12
머리글 14
배경지식 19
 왜 학교를 안전하게 하는 것이 중요하고, 왜 가족 및 지역사회와 협력해야 하는가? 19
 학교, 지역사회 그리고 가족의 폭력에 대한 연구는 무엇을 말하는가? 21
어떻게 학교를 안전하게 할 것인가 26
어떻게 지역사회를 안전하게 할 것인가 40
어떻게 가족을 안전하게 할 것인가 45
부록 51
참고문헌 75
II. 우리 아이 지키기 : 행동지침
·소개 : 미국연방정부 교육부 83
△ 제1장 : 들어가는 말 85
 행동지침의 개관 87
 폭력예방을 위한 포괄적 3차원 접근법 89
  - 학교차원의 기반조성(Foundation) 90
  - 조기개입(Early Intercention) 91
  - 집중개입(Intensive Intercention) 91
  ▲ 조기 개입한 학교는 3차원을 모두 결합한다 91
  안전한 학교는 팀을 효율적이고 효과적으로 활용한다 92
 안전한 학교는 예방과 개입계획을 수립하고 이행하고 점검하고 평가할 역량을 갖추고 있다 94
 안전한 학교는 개인의 욕구를 발견하고 그에 대응할 역량을 갖추고 있다 95
△ 제2장 : 학교 차원의 기반발견 하기 96
 모든 구성원들이 서로 연결되어있고 안전하며 지원을 받고 있다고 느끼는 보호적인 학교공동체 만들기 99
 적절한 행동과 사회적 문제해결 능력 가르치기 100
  교직원의 훈련 105
  교직원의 지원과 조성 105
  프로그램 점검하기 106
 긍정적 행동지원 체계 106
  행동을 관리하고 지원하기 위한 학교 단위시스템 구축하기 107
  안전한 물리적 환경 만들기 111
  적절한 학습지침 제공하기 115
△ 제3장 : 초기경보 싸인을 보내는 아동들에게 대응하기 : 조기개입 119
 폭력의 초기경보 신호에 대한 검토 120
 초기경보신호를 알아차리는 능력 기르기 123
 초기경보신호들을 조기개입으로 연결하기 : 문제해결 의뢰 대응과정(Referral Response Process) 개발하기 127
 문제해결 의뢰 128
  문제해결 의뢰 과정에 참여 시키기 129
  문제해결 의뢰에 대응하기 133
  회의구성·운영 134
 조기개입 발전시키기 137
  문제확인과 분석 140
  계획의 발전, 실행, 그리고 평가 142
 조기개입 전략 143
△ 제4장 : 문제학생에 대한 집중개입 152
 포괄적인 학교 차원의 정신건강프로그램 153
 특수교육 및 관련서비스 154
 대안 프로그램들과 대안 학교들 156
 보호체계(Systems of Care) 160
 개별화된 정신건강 서비스와 지원 162
  다중체계 치료법 163
  치료형 가족위탁 보호(Treatment Foster Care) 164
  총괄 계획수립(Wraparound Planning) 및 서비스 168
△ 제5장 : 포괄적 계획 창출과 실행 171
 안전한 학교를 만들기위한 스쿨와이드 팀의 역할 171
 스쿨와이드팀 조직하기 173
 지역사회 구성원과 스쿨와이드팀 173
 효과적인 스쿨와이드 팀 구축하기 175
 스쿨와이드팀을 위한 후방지원 178
  승인과 채택(Buy-ins)확보 178
  예산확보 180
  의사소통 과정 설계 180
  회의일정잡기와 시간표 짜기 182
 스쿨와이드팀을 위한 실행시의 고려사항 183
 기타 고려사항 187
결론 189
자료 190
 학교안전 관련 싸이트 190
 학생 지원활동 및 교실관리 관련 싸이트 191
 연방정부 싸이트 192
 조직관련 싸이트 193
 가족정보 싸이트 195
추가자료 197
색인 203
행동지침 설계에 기여한 사람들 207