목차 전체
1
人間敎育의 發展的探索 (高等學校用)
國民精神?育9大德目 8
?育監行政指標 8
<책머리에> 9
執筆委員 11
第 Ⅰ 部 人間敎育의 理論的 探索 15
第 1 章 人間敎育의 새로운 探索 17
人間敎育 이대로 좋은가 17
人間敎育 어떻게 할 것인가 21
맺는 말 28
第 2 章 人間敎育의 心理的 基礎 30
兒童 및 靑少年의 心理的 發達特徵 30
人間의 道德的 發達段階 33
初 · 中 · ?生의 人間發達 37
初 · 中 · 高生의 人間性 發達課題 39
第 3 章 家庭 · 社會와 人間敎育 42
家庭 · 社會의 ?育的 機能 42
家庭과 人間?育 43
社會와 人間敎育 45
第 4 章 人間敎育을 위한 學校의 役割 49
人間敎育에 대한 敎師들의 視角 49
人間?育에 대한 要請 및 人間敎育의 目的 51
人間?育의 一般目標와 學校內의 諸般活動 指導 54
學校級別 人間敎育의 指導目標 및 內容 57
第 5 章 人間敎育의 指導原理와 指導方法 64
人間敎育 指導上의 問題點 및 指導原理 64
人間敎育의 指導方法 및 技法 67
初 · 中 · 高 學校級別 人間敎育의 指導方法 71
第 6 章 人間敎育의 評價方法 75
人間敎育의 評價上의 問題點 및 解決方向 75
人間敎育 評價의 基準 및 方法 79
學校級別 人間敎育의 評價方法 85
第 Ⅱ 部 人間敎育의 實際的 探索 89
第 1 章 敎科指導와 人間敎育 91
종래의 敎授 · 學習活動에 대한 反省 91
人間敎育을 위한 敎科指導의 一般原理 91
國民倫理 94
國語 104
國史 122
社會 132
地理 141
世界史 147
數學 152
物理 155
化學 157
生物 159
地球科學 161
體育 163
音樂 177
美術 181
漢文 186
英語 190
産業技術 195
家政 200
第 2 章 特別活動과 人間敎育(1) 209
特別活動의 基底 209
特別活動의 運營 213
第 3 章 特別活動과 人間敎育(2) 220
學校行事의 槪念 220
學校行事의 敎育的 意義 220
學校行事의 目標 221
學校行事의 分類 221
學校行事의 計劃 및 推進 221
學校行事의 評價 222
學校行事의 進行(例示) 222
第 4 章 學級經營과 人間敎育 231
學級經營의 意義 231
學級經營의 基本原理 231
學級經營者로서의 擔任敎師의 態度 232
學級經營의 實際 235
第 5 章 生活指導와 人間敎育 249
生活指導의 意義 249
人間?育을 위한 生活指導의 原理 249
體驗學習 프로그램 250
第 6 章 卒業班 學生을 위한 特別指導課程 264
目的 264
方針 264
指導內容 264
指導의 實際(例示) 265
뿌리 찾기 265
傳統禮節 265
茶道 266
性敎育 267
幸福한 人生 267
進路指導 268
職業倫理 270
一線見學 270
北韓館 관람 271
軍精神?育館 見學 272
國立中央博物館 見學 273
理念敎育 映像資料 活用 274
名譽?師制 運營 276
平生學習으로서의 讀書 277