1
人間敎育의 發展的探索 (國民學校用)
國民精神?育9大德目 8
?育監行政指標 8
<책머리에> 9
執筆委員 11
目次 12
第 Ⅰ 部 人間敎育의 理論的 探索 15
 第 1 章 人間敎育의 새로운 探索 17
  人間敎育 이대로 좋은가 17
  人間敎育 어떻게 할 것인가 21
  맺는 말 28
 第 2 章 人間敎育의 心理的 基礎 30
  兒童 및 靑少年의 心理的 發達特徵 30
  人間의 道德的 發達段階 33
  初 · 中 · ?生의 人間發達 37
  初 · 中 · 高生의 人間性 發達課題 39
 第 3 章 家庭 · 社會와 人間敎育 42
  家庭 · 社會의 ?育的 機能 42
  家庭과 人間?育 43
  社會와 人間敎育 45
 第 4 章 人間敎育을 위한 學校의 役割 49
  人間敎育에 대한 敎師들의 視角 49
  人間?育에 대한 要請 및 人間敎育의 目的 51
  人間?育의 一般目標와 學校內의 諸般活動 指導 54
  學校級別 人間敎育의 指導目標 및 內容 57
 第 5 章 人間敎育의 指導原理와 指導方法 64
  人間敎育 指導上의 問題點 및 指導原理 64
  人間敎育의 指導方法 및 技法 67
  初 · 中 · 高 學校級別 人間敎育의 指導方法 71
 第 6 章 人間敎育의 評價方法 75
  人間敎育의 評價上의 問題點 및 解決方向 79
  人間敎育 評價의 基準 및 方法 85
  學校級別 人間敎育의 評價方法 85
第 Ⅱ 部 人間敎育의 實際的 探索 89
 第 1 章 敎科指導와 人間敎育 91
  종래의 敎授 · 學習活動에 대한 反省 91
  人間敎育을 위한 敎科指導의 一般 原理 91
  우리들은 1학년 94
  바른 생활 96
  슬기로운 생활 106
  즐거운 생활 110
  도덕 115
  국어 133
  사회 143
  산수 157
  자연 165
  체육 171
  음악 181
  미술 191
  실과 200
 第 2 章 特別活動과 人間敎育(1) 208
  特別活動을 통한 人間敎育의 方向 208
  特別活動의 指導目標 210
  指導內容 및 方法 210
  指導의 實際 212
 第 3 章 特別活動과 人間敎育(2) 220
  人間敎育의 측면에서 본 學校行事의 性格 220
  儀式行事 220
  心身修練行事 226
  學藝的인 行事 227
  現場學習 行事 228
  保健 · 體育 行事 229
  그 밖의 學校行事 229
 第 4 章 學級經營과 人間敎育 231
  學級經營의 基底 231
  學級診斷과 指導對策 233
  學級經營의 實踐 237
 第 5 章 生活指導와 人間敎育 245
  基本方向 245
  人間?育을 위한 生活指導의 設計 245
  基本生活習慣 指導 245
  瞑想의 時間 運營 247
  克己修練 活動 250
  對話?育 252
  集團 活動 254
 第 6 章 卒業班 學生을 위한 特別指導課程 256
  50년 후의 나 256
  2분 문답 258
  2분 연설 260
  2분 대화 261
  전격 S · O · S 작전 262
  뜨거운 의자 264
  수평 저울 266
  나는 누구입니까(Ⅰ) 268
  나는 누구입니까(Ⅱ) 269
  나는 누구입니까(Ⅲ) 270
  하느님전 상서 271
  명구 명언 감상 273
  그림 이야기 274
  직업의 세계 276
  밝은 마음, 아름다운 모습(Ⅰ) 277
  밝은 마음, 아름다운 모습(Ⅱ) 280