1. 장애 영유아의 이해...1 1. 장애영유아의 발달 특성...3 2. 장애유형별 발달특성과 교사의 이해...7 가. 정신지체...7 나. 자폐...10 다. 정서 및 행동장애...13 라. 뇌성마비...15 마. 청력장애...16 바. 시각장애...20 사. 언어장애...20 2. 장애 유영아 보육프로그램 운영...25 1. 입소...27 가. 부모상담...27 나. 입소대상 장애 영유아 선정기준...32 다. 교실배치기준...32 라. 부모 오리엔테이션...34 마. 가정방문...35 2. 어린이집 적응프로그램...35 가. 적응기간의 중요성...37 나. 적응 프로그램의 구성...39 다. 적절한 적응기간...40 3. 어린이집 일과 운영...44 가. 일과 계획 세우기...44 나. 규칙적인 일과 안에서의 통합...15 다. 일과 조정...47 4. 영양관리 및 식사지도...49 가. 장애 영유아 영양관리에 대한 이해...49 나. 구체적인 지도방법...50 다. 통합적인 식사환경의 구성...53 5. 안전...56 가. 어린이집에서의 안전지도...57 나. 교통안전...60 다. 장애유아를 위한 안전지도 전략...60 6. 환경 구성 및 활용...61 가. 환경 구성 시 고려 사항...61 나. 장애유아를 위한 활동 영역의 구성...62 다. 환경내의 인적자원...65 7. 교재교구 선정과 활용...65 8. 행사와 견학...71 9. 교사의 역할과 협력, 교사교육...75 가. 교사의 역할...76 나. 교사 협력의 중요성...76 다. 교사 교육과 교사회의...76 10. 교실 운영의 평가...79 가. 누가 평가하는가?...79 나. 평가의 영역들...79 다. 평가의 방법...79 3. 장애 영유아의 교육...81 1. 기본지침...83 2. 교육 프로그램의 구성...86 가. 질 높은 유아교육 프로그램...87 나. 일반 교육의 조정과 수정...87 다. 일과와 활동을 통한 반복적인 학습의 기회...92 라. 직접 교수...95 3. 개별화 프로그램...97 가. 개별화 교육프로그램의 이해...98 나. 개별화 교육 프로그램의 진행과정...98 4. 개별화된 가정연계프로그램...157 5. 주요 발달 기술의 지도...162 가. 신변처리...162 나. 의사소통지도...168 다. 놀이지도...174 6. 행동지도...185 가. 장애아동 행동지도의 이해...185 나. 긍정적인 행동 지원 방법...185 다. 문제행동에 대한 온화한 교수...192 4. 가족지원과 협력...197 1. 장애자녀를 둔 가정이 겪는 도전들...199 가. 신체장애 자녀의 부모이해하기...200 나. 정신지체 자녀의 부모이해하기...201 다. 주의력 결핍 과잉행동장애 자녀의 부모이해하기...201 라. 의사소통장애 자녀의 부모 이해하기...201 마. 청각장애 녀의 부모 이해하기...201 바. 시각장애 녀의 부모 이해하기...202 사. 정서 및 행동장애...202 2. 장애 영유아의 가족지원...203 3. 장애 영유아 부모를 돕는 보육고사 가. 가족 지원과 부모갈등을 중재하기 위한 교사의 기본적 자질...212 나. 생산적인 부모- 영유아 상호작용을 촉진하기 위한 교사전략...213 4. 부모의 정서적 반응에 따른 교사의 중재방법...214 가. 충격과 부인의 단계와 교사중재...214 나. 분노와 원망의 단계...215 다. 홍정의 단계...216 라. 좌절과 낙담의 단계...216 마. 수용의 단계...216 5. 어린이집에서의 부모갈등중재방법...217 가. 부모갈등 사례...217 나. 부모갈등 중재 방법...221 참고문헌...221 부록...229 1. 가족구성원...231 2. 출생 전...231 3. 출생 시...232 4. 출생 후...232