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직무능력향상을 위한 공무원교육훈련제도 개선방안

요약 및 정책건의

목차

제I장 서론
제1절 연구의 배경 및 목적 21
제2절 주요연구내용 23
제3절 연구방법 25

제II장 교육훈련에 대한 이론적 접근
제1절 이론적 배경 27
 1. 공무원 직무능력의 의의 27
 2. 공무원 교육훈련의 의의 32
 3. 교육훈련의 기대효과 41
제2절 행정환경의 변화와 교육훈련 패러다임의 전환 42
 1. 공무원 교육훈련환경의 분석 42
 2. 행정환경의 변화 46
 3. 교육훈련의 새로운 패러다임 53

제III장 국내외 교육훈련사례의 분석
제1절 국내사례 56
 1. 공공기관의 교육훈련사례 56
 2. 민간기업의 교육훈련사례 69
제2절 해외사례 89
 1. 공공기관의 교육훈련사례 89
 2. 민간기업의 교육훈련사례 98
제3절 종합적 검토 : 국내외 교육훈련의 최근동향 115

제IV장 서울시 교육훈련제도에 대한 평가
제1절 교육훈련제도 평가모델의 설정 120
 1. 현행 공무원 교육훈련체제 평가모델 120
 2. 교수체제개발모델의 분석틀 123
 3. 인적자원개발 인증제(Best HRD)의 평가모델 124
 4. 서울시 공무원 교육훈련제도분석을 위한 분석틀 127
제2절 현행 서울시 공무원교육훈련제도의 분석 130
 1. 서울시 교육훈련인프라 130
 2. 서울시 교육훈련의 기획과정 141
 3. 서울시 교육훈련의 운영과정 149
 4. 교육훈련의 평가 및 환류과정 160
제3절 소결 165

제V장 서울시 공무원교육훈련제도 개선방안
제1절 전략적 개선방향 169
 1. 서울시의 목표와 비전 170
 2. 서울시의 바람직한 인재상 170
제2절 교육훈련개선을 위한 기본방향 177
 1. 성과중심의 교육 177
 2. 핵심리더양성교육 177
 3. 역량기반교육(Competency-Based Learning; Competency-Based Curriculum)의 활용 179
 4. 자기주도적 학습 182
 5. Blended Learning 183
제3절 중점 개선방안 185
 1. Action Learning의 도입 185
 2. 차별화된 리더교육 192
 3. 역량기반 교육훈련모델의 개발 198
 4. 자기개발계획수립 및 교육선택권의 보장 203
 5. on-off 교육의 연계 206
 6. 종합적 검토 209

제VI장 결론

참고문헌

영문요약(Abstract)