표지

목차

I. 서언
1. 연구의 필요성 10
2. 연구의 목적 11

II. 교육전문직의 개념
1. 전문가로서의 교육전문직 특성 13
2. 교육 전문직의 제도적 위상 14
3. 교육전문직의 개념 정의를 위한 준거 15
4. 교육전문직의 개념 17

III. 교육전문직의 직무 분석
1. 현행 교육전문직의 직무 분석 18
2. 선행 설문 조사를 통해 나타난 교육전문직의 역할 기대 20
 가. 한국교육신문 설문 조사(1995.3)를 통해서 본 역할 기대 20
 나. 한국교육개발원 설문 조사 자료를 통해서 본 교육전문직의 역할 기대 23
3. 서울특별시교육연구원 주관 설문 조사(1995.6)를 통해서 본 역할 기대 분석 26
 가. 설문 조사 대상 및 회수율 26
 나. 설문 응답자의 개인적 배경 특징 27
 다. 교육전문직의 위상에 대한 반응 29
 라. 교육전문직의 직무 수행에 대한 개인적 반응 36
 마. 교육전문직의 직무 수행에 대한 응답 집단별 반응 38
 바. 현재 교육전문직의 영역별 직무 수행의 문제점에 대한 반응 46
 사. 교육전문직의 발전적 역할 수행에 따른 과제에 대한 반응 49
 아. 교육전문직의 자격, 임용, 연수에 대한 반응 58

IV. 주요 선진국의 장학 및 장학 제도
1. 장학 기구와 역할 63
 가. 장학의 의미 63
 나. 장학 기구 64
 다. 장학사의 업무 66
2. 학교 장학(성취도 검증) 68
 가. 학교 교육 개혁의 전략 68
 나. 학교 평가의 목적 71
 다. 학교 평가의 실제 72
 라. 각국의 장학 형태 74
 마. 장학의 결과와 추수 지도 74

V. 교육전문직의 발전적 역할
1. 교육전문직의 기본 자세 77
2. 교육전문직의 발전적 역할 78
 가. 교육 정책 담당 교육 전문직 79
 나. 교과 장학 담당 교육전문직 83
 다. 생활 지도 담당 교육전문직 89
 라. 학교 경영·관리 담당 교육전문직 95
 마. 연구 담당 교육 전문직 100
 바. 연수 담당 교육 전문직 104

VI. 요약 및 제언
1. 요약 112
2. 제언 122

부록
I. 교육전문직의 역할 연구를 위한 질문지(A형) 126
II. 설문 조사(1995. 6)를 통해서 본 교육전문직의 역할 기대 분석 138
III. 현행 교육전문직의 직무 현황 165
IV. 선진 8개국 장학 제도 181