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청소년기관 연계를 통한 지역사회 학교폭력 대응체계 구성방안 연구
제출문 3
요약 4
목차 7
 I. 서론 13
  1. 연구의 필요성 및 목적 13
  2. 연구내용 16
  3. 연구방법 17
  4. 연구체계 흐름도 18
 Ⅱ. 학교폭력 대응체계 및 지역사회 네트워크에 관한 선행연구 19
  1. 학교폭력 대응관련 정부대책 19
  2. 학교폭력 대응관련 지역사회 네트워크 국내 사례 22
  3. 학교폭력 대응관련 지역사회 네트워크 국외 사례 36
  4. 학교폭력관련 서울특별시 조례분석 47
  5. 문제점 분석 및 시사점 50
 Ⅲ. 학교폭력 대응관련 지역사회 네트워크 현황조사 56
  1. 청소년관련기관 학교폭력 대응관련 사업 현황 56
  2. 학교폭력 대응관련 지역사회 네트워크 현황 및 사례 87
  3. 문제점 분석 및 시사점 91
 Ⅳ. 실태조사 분석 93
  1. 설문조사 결과 93
  2. 면접조사 결과 119
  3. 문제점 분석 및 시사점 132
 Ⅴ. 지역사회 학교폭력 대응체계 구성방안 및 제언 134
  1. 연구내용 요약 134
  2. 지역사회 학교폭력 대응체계 구성방안 140
   가. 단기 과제 : 지역사회 학교폭력 대응 140
    1) 코디네이터의 양성 및 배치 140
    2) 지역사회 중심의 교육프로그램 개발 및 보급 141
    3) 네트워크를 활용한 학교폭력 관련 공동사업 추진 및 지원 142
    4) 분쟁조정제도의 개선 142
   나. 장기 과제 : 지역사회 학교폭력 대응체계 구성방안 144
    1) 지역사회 학교폭력 네트워크 구성 144
     가) 지역사회 학교폭력 대응 네트워크 구성의 방향 144
     나) 지역사회 학교폭력 대응 네트워크 모형 146
    2) 지역사회학교폭력 대응 네트워크의 원스톱서비스 허브기관 150
    3) 지역사회 학교폭력 대응체계 네트워크의 프로그램 152
    4) 지역사회 학교폭력 대응체계 인력구성 153
    5) 지역사회 학교폭력 대응체계 구성을 위한 조례 제정 154
  3. 제언 155
참고문헌 157

표 목차
<표 Ⅰ-1> 연구의 세부내용 16
<표 Ⅰ-2> 연구방법과 세부내용 17
<표 Ⅱ-1> 「학교폭력근절 7대 실천 정책」의 정책 개요 20
<표 Ⅱ-2> 「현장중심 학교폭력 대책」의 정책 개요 21
<표 Ⅱ-3> 학교폭력관련 네트워크의 장단점 및 시사점 28
<표 Ⅱ-4> 해맑음센터 위탁교육 운영방침 32
<표 Ⅱ-5> 학교폭력 네트워크의 장단점 및 시사점 32
<표 Ⅱ-6> 청소년비행예방센터의 주요기능 35
<표 Ⅱ-7> 학교폭력관련 기관의 장단점 및 시사점 35
<표 Ⅱ-8> 국외 네트워크의 장단점 및 시사점 46
<표 Ⅱ-9> 서울특별시 학교폭력예방 및 대책에 관한 조례의 공통점과 차이점 49
<표 Ⅲ-1> 조사 대상 및 내용 56
<표 Ⅲ-2> 방문 면담 기관 및 면담 대상자 57
<표 Ⅲ-3> 청소년수련관 사업현황 58
<표 Ⅲ-4> A 청소년문화의집 사업현황 59
<표 Ⅲ-5> B 청소년문화의집 사업현황 61
<표 Ⅲ-6> 청소년상담복지센터 사업현황 63
<표 Ⅲ-7> Wee센터 사업현황 65
<표 Ⅲ-8> 청소년자활지원관 사업현황 67
<표 Ⅲ-9> 고용복지지원센터 사업현황 69
<표 Ⅲ-10> 건강가정지원센터 사업현황 71
<표 Ⅲ-11> 정신건강증진센터 사업현황 72
<표 Ⅲ-12> 종합사회복지관 사업현황 73
<표 Ⅲ-13> 지역아동센터 사업현황 75
<표 Ⅲ-14> A대안학교 사업현황 76
<표 Ⅲ-15> B대안학교 사업현황 78
<표 Ⅲ-16> 자원봉사센터 사업현황 80
<표 Ⅲ-17> 보호관찰소 사업현황 82
<표 Ⅲ-18> 경찰서 사업현황 83
<표 Ⅲ-19> 네트워크 사례 90
<표 Ⅳ-1> 연구대상의 일반적 특성(설문조사) 94
<표 Ⅳ-2> 학교 밖 폭력에 대한 인식 95
<표 Ⅳ-3> 성별 학교 밖 폭력 인식 차이 96
<표 Ⅳ-4> 학교급별 학교 밖 폭력 인식 차이 97
<표 Ⅳ-5> 지역별 학교 밖 학교폭력 인식 차이 98
<표 Ⅳ-6> 학교 밖 폭력의 원인(중복응답) 99
<표 Ⅳ-7> 학교 밖 폭력 예방 및 근절 대책(중복응답) 100
<표 Ⅳ-8> 학교 밖 폭력 대처를 위한 지역사회 기관 인지도 101
<표 Ⅳ-9> 학교폭력 근절을 위한 지역사회 기관의 중요도 103
<표 Ⅳ-10> 성별에 따른 차이 검증 104
<표 Ⅳ-11> 학교급에 따른 차이 검증 105
<표 Ⅳ-12> 거주 지역에 따른 각 기관의 차이 검증 106
<표 Ⅳ-13> 학교폭력 피해경험 108
<표 Ⅳ-14> 학교폭력 피해 장소(중복응답) 109
<표 Ⅳ-15> 학교폭력 피해 시간대(중복응답) 110
<표 Ⅳ-16> 학교폭력의 유형(중복응답) 111
<표 Ⅳ-17> 학교 안 폭력이 학교 밖으로 연결된 경험 112
<표 Ⅳ-18> 학교 밖 폭력의 가해대상 112
<표 Ⅳ-19> 학교 밖 폭력에 대한 도움 요청 실태 114
<표 Ⅳ-20> 학교 밖에서 폭력을 당할 때 주변사람들의 태도 116
<표 Ⅳ-21> 학교폭력 피해 신고 여부 117
<표 Ⅳ-22> 신고하지 않은 이유(중복응답) 117
<표 Ⅳ-23> 학교 안과 밖의 폭력 피해 비교 118
<표 Ⅳ-24> 연구대상의 일반적 특성(면담조사) 119
<표 Ⅳ-25> 면담조사 분석결과 120
<표 Ⅴ-1> 히로이가 제시한 네트워크 조건과 본 연구에서 제시한 지역사회 학교폭력 대응 네트워크의 관계 145

그림 목차
【그림 I-1】연구체계 흐름도 18
【그림 Ⅱ-1】지역사회 네트워크 ‘컴넷’(ComNet) 체계도 23
【그림 Ⅱ-2】학교폭력 예방과 대처를 위한 모형 24
【그림 Ⅱ-3】박효정 외(2006) 학교폭력 지원체제 모형 25
【그림 Ⅱ-4】Wee 프로젝트의 체계 26
【그림 Ⅱ-5】Wee 센터 운영 27
【그림 Ⅱ-6】CYS-Net 체계도 28
【그림 Ⅱ-7】학교와 지역사회가 연계한 학교폭력 지원체계 37
【그림 Ⅱ-8】지역사회 차원의 청소년지원모델 39
【그림 Ⅳ-1】학교 밖 폭력에 대한 인식 95
【그림 Ⅳ-2】성별 학교 밖 학교폭력 인식차이 96
【그림 Ⅳ-3】학교급별 학교 밖 폭력 인식 차이 97
【그림 Ⅳ-4】지역별 학교 밖 폭력 인식 차이 98
【그림 Ⅳ-5】학교 밖 폭력 대처를 위한 지역사회 기관 인지도 102
【그림 Ⅳ-6】학교폭력 근절을 위한 지역사회 기관의 중요도 103
【그림 Ⅳ-7】학교폭력 피해경험 108
【그림 Ⅳ-8】학교폭력 피해 장소 109
【그림 Ⅳ-9】학교폭력 피해 시간대(중복응답) 110
【그림 Ⅳ-10】학교폭력의 유형(중복응답) 111
【그림 Ⅳ-11】학교 안 폭력이 학교 밖으로 연결된 경험 112
【그림 Ⅳ-12】학교 밖 폭력의 가해대상 113
【그림 Ⅳ-13】학교 밖 폭력 도움요청 가능 여부 115
【그림 Ⅳ-14】학교 밖 폭력 시 도움을 청한 곳 115
【그림 Ⅳ-15】학교 밖 폭력 시 도움이 되었는지의 여부 115
【그림 Ⅳ-16】학교 밖에서 폭력을 당할 때 주변사람들의 태도 116
【그림 Ⅳ-17】학교폭력 피해 신고 여부 117
【그림 Ⅳ-18】학교 안과 밖의 폭력 피해 비교 118
【그림 Ⅴ-1】지역사회 학교폭력 대응 네트워크 모형 147
【그림 Ⅴ-2】각 구의 학교폭력 대응네트워크, 서울시, 경기도 등 인접 지역간의 연계 148
【그림 Ⅴ-3】마포구 학교폭력 대응 네트워크 149
【그림 Ⅴ-4】지역사회 학교폭력 대응 네트워크의 허브기관 조직 체계 151