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여성직업교육의 전문성 강화방안 연구 : 여성발전센터를 중심으로

발 간 사 3
Contents 4
표 목차 8
 ?표 Ⅰ-1? 서울시여성발전센터 최근 3년간 취업률 20
 ?표 Ⅰ-2? 여성구직자 희망 직업교육 분야(상위 6개 분야) 23
 ?표 Ⅰ-3? 연구의 절차 및 내용 25
 ?표 Ⅰ-4? 여성직업교육 관련 선행연구 정리 31
 ?표 Ⅱ-1? 국가 핵심산업 변화에 따른 직업교육 변천과정 39
 ?표 Ⅱ-2? 경력단절여성 현황(연령별/교육수준별) 43
 ?표 Ⅱ-3? 서울시 여성인력개발기관을 통한 여성직업교육 45
 ?표 Ⅱ-4? 서울시 여성일자리 정책사업과 여성인력개발기관 46
 ?표 Ⅱ-5? 최근 3개년 서울시 실업자 직업교육 실시 대상자(2014-16) 48
 ?표 Ⅱ-6? 스웨덴 여성직업교육 정책 50
 ?표 Ⅱ-7? 핀란드 여성직업교육 정책 52
 ?표 Ⅱ-8? 프로티언 경력태도와 기존 경력태도 간의 차이점 62
 ?표 Ⅱ-9? 프로티언 경력태도의 여성직업교육 적용 방안 65
 ?표 Ⅲ-1? 서울시 여성발전센터?여성인력개발센터 변천과정 비교 68
 ?표 Ⅲ-2? 여성일자리 지원기관 설치 및 운영 근거법령 70
 ?표 Ⅲ-3? 서울시 여성발전센터와 타 시도 자치단체 직영 여성회관 비교 73
 ?표 Ⅲ-4? 여성발전센터 5개소 기관 정체성 표명 74
 ?표 Ⅲ-5? 여성발전센터 직업교육 분류체계(중분류-소분류-세분류) 76
 ?표 Ⅲ-6? 동부여성발전센터 직업교육 강좌 분야 구분 80
 ?표 Ⅲ-7? 서부여성발전센터 직업교육 강좌 분야 구분 81
 ?표 Ⅲ-8? 남부여성발전센터 직업교육 강좌 분야 구분 82
 ?표 Ⅲ-9? 북부여성발전센터 직업교육 강좌 분야 구분 83
 ?표 Ⅲ-10? 중부여성발전센터 직업교육 강좌 분야 구분 84
 ?표 Ⅲ-11? 사회적 경제-마을공동체 정책 연계 여성발전센터 직업교육 현황 86
 ?표 Ⅲ-12? 서울시 교육혁신지구 사업과 여성발전센터 강사양성 직업교육 연계 88
 ?표 Ⅲ-13? 3개 여성발전센터 여성창업보육센터 현황 91
 ?표 Ⅲ-14? 디지털 신기술과 여성직업교육 변화 요구 94
 ?표 Ⅲ-15? 디지털 신기술 변화 반영 여성발전센터 직업교육 현황 95
 ?표 Ⅳ-1? 수요조사 응답자 이용 센터 분포 104
 ?표 Ⅳ-2? 여성발전센터 수요조사 대상자: 연령과 학력 104
 ?표 Ⅳ-3? 수요조사 응답자가 이용한 직업교육 프로그램 105
 ?표 Ⅳ-4? 여성발전센터 직업교육 프로그램 유용성 인식 106
 ?표 Ⅳ-5? 직업교육 이용 후 취업에 겪은 어려움 106
 ?표 Ⅳ-6? 여성발전센터 직업교육 전문화 및 고도화 107
 ?표 Ⅳ-7? 여성발전센터 진로설계 및 경력개발 강화 108
 ?표 Ⅳ-8? 전문가 자문 개요 및 자문결과 111
 ?표 Ⅳ-9? 여성발전센터 이해관계자(기관장) 의견조사 결과 112
 ?표 Ⅳ-10? 여성발전센터 이해관계자(실무책임자) 의견조사 결과 114
 ?표 Ⅳ-11? 전문가 합의법 의견조사 대상 120
 ?표 Ⅴ-1? 여성발전센터 직업교육 전문성 강화 핵심성공요소 도출 131
 ?표 Ⅴ-2? 여성직업교육 전문성 재정립 방향과 대안적 구성요인 138
그림 목차 10
 ?그림 Ⅱ-1? 연령별 경제활동참여율 비교(2017년 기준) 41
 ?그림 Ⅱ-2? 여성직업교육 변화 요인과 요구분석 58
 ?그림 Ⅲ-1? 서울시여성발전센터 지리적 분포 69
 ?그림 Ⅲ-2? 여성창업보육센터 설치 현황* 89
 ?그림 Ⅲ-3? 여성발전센터 내 여성창업보육센터 창업지원 구조도 90
 ?그림 Ⅲ-4? 지능정보사회 직무 및 직종 환경 변화 93
 ?그림 Ⅳ-1? Bridges의 ‘수용영역에 따른 의사결정 과정의 참여 형태’ 모형 120
 ?그림 Ⅳ-2? 여성발전센터 전문성 강화방안 및 여성직업교육 전략 수립 절차 122
 ?그림 Ⅳ-3? 전문가 합의법에 의해 도출된 SWOT 분석 결과 123
 ?그림 Ⅴ-1? 서울시 여성발전센터 직업교육 전문성 강화전략(안)과 특징 비교 128
 ?그림 Ⅴ-2? 적극적 이탈 사건 재구성의 여성노동생애 적용: 경력단절/보유여성 136
 ?그림 Ⅴ-3? 적극적 이탈 사건 재구성의 여성노동생애 적용: 경력지속여성 136
연구요약 11
I 
서론 18
 1. 연구 배경 및 목적 19
 2. 연구 내용 및 방법 24
  1) 연구의 내용 24
  2) 연구의 방법 26
  3) 연구의 추진체계 27
 3. 선행연구 검토 및 시사점 28
  1) 여성학과 여성노동: 여성의 주체적 가능성 실현 28
  2) 여성직업교육 기관 운영 현황과 발전방향 모색 29
  3) 선행연구 검토에 따른 시사점 32
II 여성직업교육 정책의추진과 변화 34
 1. 여성직업교육 정책 추진과 성과 35
  1) 여성직업교육 정책 변천과정 35
  2) 서울시 여성직업교육 정책 현황 44
  3) 여성직업교육 정책 해외사례 48
  4) 정책사례 분석을 통한 시사점 52
 2. 여성직업교육 정책환경 변화 53
  1) 사회경제적 변화 54
  2) 여성구직자 변화 55
  3) 여성직업교육 변화 요구분석 56
 3. 새로운 여성직업교육 전문성 탐색 59
  1) 새로운 여성직업교육 전문성 필요성 59
  2) 여성직업교육 전문성 이론적 탐색 60
Ⅲ 여성발전센터 현황과직업교육 전문성 66
 1. 여성발전센터 운영 현황 67
  1) 여성발전센터 설립과 발전과정 67
  2) 여성발전센터 근거법령과 관련 정책 70
  3) 여성발전센터 현재 운영방향 72
 2. 여성발전센터 직업교육 현황 74
  1) 산업별 분류체계와 여성발전센터 직업교육 프로그램 75
  2) 센터별 직업교육 프로그램 분석 79
  3) 서울시 여성일자리 정책 정합성 85
  4) 여성일자리 창출 기능: 창직?창업 지원 기능 88
  5) 디지털 신기술 변화 반영 직업교육 현황 92
 3. 여성발전센터 직업교육 전문성 진단 결과 97
  1) 여성일자리 지원과 지지 역할 97
  2) 정책환경 적응과 변화의 필요성 99
Ⅳ 여성직업교육 전문성강화방안 탐색 102
 1. 여성직업교육 이용자 수요 조사 103
  1) 여성발전센터 이용자 실태조사 결과 103
  2) 실태조사 결과에 기초한 수요 파악 108
 2. 전문가 및 이해관계자 수요 조사 109
  1) 전문가 의견조사 110
  2) 여성발전센터 이해관계자 의견조사 112
  3) 전문가 및 이해관계자 의견조사에 따른 시사점 117
 3. 전문가 합의법에 따른 전략 도출 118
  1) 전문가 합의법 원칙 및 의견조사 대상 선정 118
  2) 내부 및 외부환경 분석 121
Ⅴ 
여성직업교육 전문성강화방안 124
 1. 여성발전센터 직업교육 전문성 강화방안 제시 125
  1) (전략 1) 전문적인 여성직업교육 기관으로 재도약 125
  2) (전략 2) 중앙정부 정책사업 위탁 최소화를 통해 서울시 여성직업교육전문기관으로 위상 재정립 126
  3) 전문성 강화전략 추진의 핵심성공요소 128
 2. 여성직업교육 전문성 재정립 방향 132
  1) 기능적 여성대상 직업교육에서 대안적 여성직업교육으로 132
  2) 성과위주 정책에서 진흥적 관점으로 정책방향 전환 133
  3) 경력개발 초기단계부터 경력태도와 고용성평등 의식 강화 133
  4) 다양성과 불확정성 시대의 여성직업교육 전문성 134
  5) 대안적 여성직업교육 구성요인 및 실행방안 137
참고문헌
 139
Abstract 145
부록 147
 [부록 1] 여성발전센터 직업교육 분류체계(중-소-세분류) 148
 [부록 2] 전문가 합의법 전략요인 도출(델파이 1차) 157
 [부록 3] 전문가 합의법 전략요인 도출(델파이 2차) 158
 [부록 4] 전문가 합의법 전략요인 도출(델파이 3차) 164
 [부록 5] 이해관계자 의견조사 FGI 시나리오 171